会闷头向前冲，这对她不好。她不缺破釜沉舟的勇气，可我想让她学会的是，思考、忖度、取舍。”于谨对此有点苦恼。
濒临放弃的女单，在续上自己的竞技生涯后，会比他人多一份珍惜。
慕清晖珍惜她现在的所有，她不会叫苦叫累，也对枯燥的训练与比赛欣然接受，只是有时候太刻苦了一点。
于谨欣赏这份勇气与执着，他也不是让慕清晖放松，用失败来教育她。
相反，他想让慕清晖保有这份破釜沉舟和紧绷的弦的同时，用思考、假设、模拟，来自我进步。
丛澜很会这点。
于谨不怎么在比赛里对丛澜说，你就走什么什么编排，你现在的情况必须如何如何。
训练时会让丛澜多练练不同的配置、技术动作，但一切都是为比赛服务的，花滑不是一条两步走完的路，它需要很多东西的协助。
无主见的运动员要多给建议和指令，主见太大的运动员要做协调与引导，类似慕清晖这种处于两者之间偏后者的，则是灵活应变。
于谨老丁他们，不是以前流行和现在也有的那些厉声呵斥、自我的教练，因材施教罢了，说得容易做起来难。
否则好教练也不至于如此难得。
慕清晖的启蒙教练、后来陆续换的好几个教练，其实都是那种强硬派的，说一不二，并且不愿意听学生与家长的话，一言就能下了决断“你滑不了了”。
她的性格也有这些导致的逆反，执着起来就能变成执拗，恨不得踩着冰刀过去甩个3a到人脸上，不啃声，但明晃晃骂他们一句“垃圾教练”。
以前这么想过。
后来嘛，后来就可以做到了。
但她已经不想去这么做了。
于谨说你自己看，如果待会儿你感觉不错就自己决定要不要换高难度，慕清晖听见这话时有点愣。
因为后面是桑莹，再之后是丛澜，所以这次陪着她的是于谨。
反
-->>(第3/6页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）