承植真正开始动了收她当学生的念头？
言蒙又听闫承植说：“你今天第二个题和第三个题，验证了你其实在每一个方面都有一点天赋，天赋不是很多，但是足够逐步理解这些学科的知识，这和你之前说的一样，都能看懂，但不觉得自己有天赋，我认为，是因为你的天赋都不高，也可以说，你的天赋分散了，只有记忆力很显眼。”
“其实学医学、生物、遗传这些东西，我觉得不需要很大的天赋，一步一步学，只要够坚持，也能达到一般研究学者的地步，这你的天赋是足够的。”
“我是搞基因研究的，你跟着我，我也只能教你这方面的知识，但现在基因的研究，整个世界都还在探索阶段，就连你的闫老师我，有时候遇到一些难题，也一筹莫展。”
言蒙听他这几段话，有些云里雾里，但应该不是打算要解剖她做实验。
“天才是1的灵感加上99的汗水，99的汗水，我和很多人都有，但那1灵感，可遇不可求，我收你当学生，有些试验的目的。”
言蒙一听“试验”，立即菊花一紧。不会吧？
闫承植说：“所以，我以后的教学方式是，教你我会的知识为主，也就是遗传和基因方面的，你以这方面的知识为主干，然后看上成千上万本的其他学科的知识，来做辅助，帮助你启发有关于主干知识的灵感，譬如，我考验你的第三题，经济学的知识，套在医学和生物上，有时候也适用。”
言蒙听他这个教学方式，真是新奇！她以为要抓她做实验，但这么新奇的教学方式，是有些试验的味道。
但言蒙仔细一想，这好像很符合她的情况，她就是找不到在哪方面有天赋，所以才想找个导师指导她，而闫承植说的这个方式，说她哪方面都有点天赋，就不如确定一个方向为主，用其他学科知识做辅助来启发主学知识的灵感，她有点不解，言蒙问：“闫老师，只钻研主学知识不行吗？遗传和基因方面的知识，很广袤，我只学这些，都不一定学得完。”
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