课的问题，想把她难住，让她继续听课，但言蒙完全正确地能回答出他们的问题，遇到生物、地理、政治、历史这些下课作业少的，她甚至记完以及理解了当堂课的内容，还会继续朝书后面看，一节课学到的东西，是人家的两倍甚至三倍，尤其是不需要怎么理解只需要记忆的，那就比其他同学学到的更多了。
遇到历史、政治、地理、生物老师上课看她不听讲而自己看时，老师们提问，她不但能一字不错地全部回答对，甚至能举一反三到后面的内容。
任课老师们抽了她几次问题，对她毫无作用，直接点名让她上课认真听讲，言蒙也不会听。
被英语老师这个闲言碎语一刺况，她认真学起来，不是一般人能比的。
任课老师们对言蒙怨言有点大，不管哪个老师，都不会喜欢上课不听讲的学生，即使这个学生很聪明，但不过是仅仅聪明而已，成绩又不怎么样，平行班的第3名，拿到实验班，真的算不上什么，只能在实验班上算个四五十名左右。
任课老师们私下都找了班主任，让他找言蒙谈谈，劝这个学生上课好好听课，不管听得好不好，虽然年龄小，但态度要养好，不能从小就养歪了。
但袁班主任是这么谈话的，他趁晚自习办公室没人的时候，把言蒙叫到办公室，说：“言蒙，你尽管去学，别管别人说什么！你本来就聪明，上课老师讲得慢，你只要听懂了，记完了，觉得没问题了，你就尽管往后学，时间就是金钱！高中就三年，你学得快，那以后剩余复习的时间就长，就比别人优势！班主任支持你！只要你月考考得好，比别人都好！就没人会说你什么，只有你成绩不好，别人才会闲言碎语，你虽然只有三岁，但你很懂事，也听得懂班主任给你讲的什么，你尽管去学！班主任支持你！”
要被其他任课老师知道他是这么谈话的，袁班主任估计会被私下议论死，估计还会被告到年级主任那里去。
袁班主任又啰嗦叮嘱：“你知道什么叫“没问题了”吗？就是你做
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