又要表现得是作为一个团队在开会讨论问题的“协作”气氛。
陶知命有些意外，没有出现自己想象中争执不休的局面。
这可是8o年代，霓虹最优秀的一批大学出来的学生们，居然不约而同地有了这种意识。
也许是因为文化基因中相对“客气”的影响，但不可否认的是，他们与冲田京子不同，对面试中的一些忌讳知道得更多。
陶知命虽然角色是最后的总结陈述者，却不代表不能在自由讨论中表意见。
他往往并不长篇大论，却总是用一两句话，就再次点拨其他人，把方案往更详尽、更创新的方向推进。
隐隐之中，他已经比那个领导者更具备“引导讨论框架”的实力了。
所有人都感受到了这一点，山根横久看向他的眼神不免更加复杂，而其他人和面试官更是加深了对陶知命自我介绍时形成的印象：这个家伙，视野广阔、目标清晰！
在2o分钟的自由讨论之后，轮到陶知命做最后汇报陈述了。
陶知命站了起来，没有看任何记录，镇定地说道：“在2o分钟的讨论里，我们先明确的结论是：目标并不是该所学校的学生，而是借由这个事件，尽可能地制造宣传效果。任务是通过合作体现住友的实力、诚意及潜力，向一流大学的学生传递‘住友是个好选择’的印象。在讨论中……”
他很明确地点到了另外七个人的名字和他们提出来的有价值的言，最后明确说道：“所以，我们建议，合作采用组织比赛的这种形式，由多个大学的社团组织队伍参赛，将主要的资金用于赛事举办和奖励上，调动大学社团的荣誉感和积极性，由他们完成在大学内部的宣传。”
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