给这些孩子上正课老师请了六名，也就是平均每一个老师带二十来个学生。
村里对这些老师只有一个要求，那就是因材施教，学习度快的孩子可以多教一点，学习慢的就少教一点，但是不能放弃学习慢的孩子。
学习每一步都需要稳扎稳打，不能出现学习慢的孩子和学习快的孩子一起上课的情况。
而且，所有学生想要升学，都必须考试合格之后才行，如果考试不及格，哪怕学生在某一个年级一直复读都不许升学上去。
比如初一升初二，村里规定，要学生考到六百分才能升学。
村里也是看到了杨信教学的方法，所以想要尝试一下，看看用这样的方法能不能培养出优秀的学生。
杨信给他的学生的规定是考到七百分以上才能升学。
但是村里可不敢这么规定，不然很多学生就没办升学了，所以他们也只敢规定六百分。
这次村里办中小学，村里是想要让杨信当学校校长的，不过被杨信拒绝了。
先，杨信的学历是假的，他才初中毕业，除此之外他也没有教师资格证，他只是以支教老师的身份教书而已。
如果这样的人都能当校长，那可就闹笑话了。
而且杨信还把自己的学生和村办学校的学生分割了开来，并没有让他的学生入村办中小学的学籍。
他准备等他的学生学完他教的所有知识后，然后回他们自己家乡去参加高考。
比如周倩，这位物理天赋高达95分的级天才，按照系统给出的天赋信息，他会教授周倩材料物理专业的知识，一直会教到她能够达到博士毕业的水平。
等她学完博士后，那时候她的年纪应该也不会很大，到时候再让她去参加高考进入大学后获得国家承认的博士学位就行了。
到了那时候，他培养一位天才的任务才算是从头到尾的完成了。
到了那时候，以他这些学生的创造力天赋，相信很快就能研
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