的方法，比如想象记忆法，还有其他比较简单快速的方法，但是她比较迟钝，笨，那些方法在她身上不管用。最后还是乖乖地用最开始的办法。
她的速度还是很快的，写得速度很快，虽然字很难看但她不大在意，写出来的字是能很快认出来的，就是整体看着难看。
一个早读课下来她背了差不多一个单元，剩下的一点时间她没有再继续背下去。而是倒回去反复再读几遍基本上就算是熟悉了，之后再做练习，代入到课文里读几遍就可以了。
语文课本基本上已经上完了，老师就讲练习，或是讲卷子。一般语文课是很松的，老师一般都是在前排停留，很少走到后面。这样坐后排的好处就来了，如果不是很想听就可以趁此机会做点别的练习，就像坐在她们前座的带着眼镜瘦瘦的男生语文课就是他拿来做数学题的时间；夕柚在写英语书后面的习题，英语课要讲习题，要检查的，还要叫同学起来回答问题的；司如在写语文的《三维设计》后面的题。老师还没讲到，但一般同学们都是提前做完了的。司如是因为最近有些放松了落后了一些。老师正在讲的就是她写得前面一点，她得加快速度拉开距离。
“于夕柚，你来说说你写得吧。”语文老师开始慢步往后走来，手里拿着书，举得很高又拿开的很远这样才看得清楚。夕柚这时已经已经抽出放在英语书下面的《三维设计》，站起来拿起书，扶了扶眼睛，开始要回答问题。
旁边林桐小声的说了句：“七十八页，仿写。”
夕柚翻了几下，老师似乎在疑惑他怎么还没回答，把书放下来，看向夕柚，“于夕柚怎么不回答啊？是太难了吗？”说完又抬手把书举高，看了半响，沉吟道：“是有些难，不过还是可以说出几句的。你写了吗？”说完走到夕柚旁边，侧身看了一下，“写了的，写了就念念看。没事的。”
夕柚这才开始念出来。这次的仿写是后来流行的一句话：世界上最遥远的距离，就是我站在你面前你却不知道我爱你。要接着距离后面
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