李寒同学，你以后还会继续写少儿古诗吗？”有老师问道。
李寒道：“应该会吧。什么时候有灵感了，可能就会再写。”
“好，这样就好，多写几。我们之前就在说，你的《咏鹅》很有可能会被选进小学语文课本。我们的课本现在就是比较缺这种，非常浅显，又非常优秀的少儿古诗。”
“嗯，有灵感的时候我会写的。”
只要契机合适，李寒愿意多将一些前世的经典古诗词带过来，这是好事情。
老师们纷纷拿出手机拍照，或拍堰塘里的鹅和鸭子，或与堰塘合影。
之后，有老师说道：“李寒同学，你这个村子很美啊！我们还想去其它的地方看看，可以吗？”
好吧，似乎已经可以确定了，老师们真不是为钓鱼而来。
当然，对于李寒来说，老师们为什么而来都一样。
既然老师们想去别的地方看看，那就再去别的地方看看吧。
村子里的确挺美的，很多地方都值得一看。
到了小溪岸边，一群熊孩子正在溪水沟里摸螃蟹。
熊孩子们看到李寒过来，一个个“寒哥”、“寒哥”的，喊得很是欢快。
邓翠轻笑道：“看来，李寒同学是村子里的娃娃头啊。”
李寒哈哈一笑，对熊孩子们说这些都是学校里的老师，让熊孩子们叫老师。
熊孩子们又一口一个“老师好”，嘴边很是有些甜。
老师们听得很是欢喜，连连说道，“孩子们好。”
而后，又饶有兴致的看熊孩子们摸螃蟹。
被老师们看着，熊孩子们不仅没有不好意思，反而还显得很兴奋。一个个铆足了劲，似乎都想在老师们面前露一手。
很快，好几个熊孩子都有了收获。
邓翠颇有些诧异的说道：“这里的螃蟹资源这么丰富？”
李寒点头，说道：“是很多。不止螃蟹多，龙虾也很多。”
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