想：“是啊，为啥呢？”
她飞快的扫视论文摘要，似乎没有提到，继续往下看……
这时，旁边伸过来一根手指，指了指引言部分的一处文字。
“学姐，这里。”许秋压低声音道。
“噢，噻吩侧链可以与主链形成共轭结构，使电荷可以在二维尺度上传输。”
陈婉清说完，见魏老师不言语，又补充了一句：
“文章中是这样解释的。”
“嗯，继续吧。”
之后，魏老师就没再提问题了，每当陈婉清讲完一篇，他就轻声应和一下。
看来他开始只是想给学姐一个下马威。
而且魏老师也在忙自己的事情，他身后的打印机时不时处于工作状态，出嗡嗡嗡的打印声。
……
“我讲完了。”
“讲完了？那你去把文献分类放好。”魏兴思道：
“许秋，你学会讲文献的方法了吧，之后你也可以试着讲一讲，这对提升演讲能力很有帮助。”
说完，他指了指打印机，说道：
“这里是最新的一批文献，你用订书机把它们钉起来，有机光伏的文献你和陈婉清分一分，下次来给我讲几篇。”
“好。”
许秋将打印机上的纸张拿起，用订书机固定其的左上角。
每篇文献都是双面打印的，大致三到五页a4纸。
一共十几篇，既包括有机光伏领域的，也包括钙钛矿的，还有一篇热电的，期刊都是wie1y公司旗下的。
魏老师应该是定期逛各大期刊网站，在新表的文献中扫一遍，寻找三个领域相关的文献，下载并打印出来。
拿起装订好的文献，许秋准备离开。
这时，他看到学姐站在一个文件柜旁，将刚刚讲过的文献整理后放入其中。
纸质文献经过一个循环，又回到魏老师的办公室内：
先是
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