第四十六章 那年春，除却花开不是真（终）(第13/19页)
晓，有些则一无所知。例如，人格a知道人格b做的所有事，但人格b根本不知道a的任何行为，甚至不知道a的存在。沈老师就是这种情况。
只有互相知晓的人格才能分享着共同的记忆，就像沈道一知道沈幼乙，所以她知道她的记忆，但沈幼乙不知道沈道一，所以她无法分享沈道一的记忆，只有在她们互相认知之后，才能分享记忆。
人格之间往往有着复杂的关系，最终构成一个did患者的人格系统（hea1thyp1ae，n.d.k1uft，1996）。不同的人格在交替掌管身体时要进行转换。这种转换往往是通过外界环境的触，所需的时间可能是一瞬间、几分钟，也可能是数天。如果转换的时间很短，两个人格之间或许不知晓，did患者会出现明显的失忆现象，不知道自己为什么在这个地方，也不知道自己刚才做了什么。如果两个人格在转换时生冲突，患者常常会出现类似边缘性人格障碍的行为。
在多重人格中，患者最初成长的人格叫做原始人格，而控制身体比较久的为主人格，并不一定是原始人格就是主人格，副人格如果成长到足够强大，是能够取代主人格，甚至让主人格消失的
成默问副人格是如何成长变强大的，支付了昂贵的医疗费医生才告诉他，副人格与外界的互动越多，与外界羁绊越深，就能成长的越强大。
成默这才明白自己竟然就是让沈道一变强大的关键。
成默又问了医生当面对这种情况时该怎么办，医生告诉成默一般来说治疗过程包括三个阶段：稳定化，创伤应对，融合。
绝大多数人只能够找到控制其他交替人格的方法，达到自认为的健康状态，处理恰当这些人格还能够帮助他们处理生活的困难和创伤的记忆，让他们以多重身份好好生活。
而对于另外一些人来说，将所有的交替人格融为一个健康的人格才是他们希望的，但这非常非常困难，几乎很难成功。
成默听到医生如此说，反而放下了心，
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