是说不一定非得在各个科室上想办法，也需要在这些实习生们的身上来考虑，对吧？”刘半夏问道。
杜凡成点了点头，“差不多是这个意思，关键还是要看人。这段时间大家伙也都在讨论教培改革的事情，也想看看你能拿出一个什么新的方案来。”
“教培也是各个科室的任务，其实并不是不想教他们，也不是不想培养他们的动手能力。可是你也知道在咱们指导的这些学生中，想要在一年之内就能够培养成许一诺他们这个能力的，少之又少吧？”
刘半夏点了点头。
他当然知道这一点，所以在这方面也会降低很多难度，不能够拿许一诺他们作为标准。
“所以问题就凸显出来了，如果学生们的积极性没有调动起来，你让我们怎么教啊？”杜凡成笑着说道。
“只能是填鸭式的来，往里塞呗，能消化多少是多少。因为他们的不积极，让我们也不知道他们有哪些是没掌握的，有哪些是已经掌握了的。”
“其实跟学堂上学习的意思是一样的，别看他们也是学习了很久的医学生了，医院的工作也跟他们所想象的有很大的却别。”
“把这两方面都协调好，我就觉得你的教培规划应该很好做了吧？这也就是你，换别人我都不说这么多。”
刘半夏想了一下点了点头。
他都是第一次带实习生呢，之所以看起来好像自己带得好，其实最根本还是源于许一诺他们的主观能动性。
他们本来就好学，有强烈的求学欲望，所以自己在教导的时候才会有一种痛快的感觉，不知不觉就教了很多。
试想一下，如果自己交给他们的每一个操作，他们都要拖很久才会学会，那时的自己会是什么样的心情？还能够有那么强大的动力去琢磨怎么培养他们么？
“谢了啊，要不然我还琢磨着，只要咱们指导老师给实习生们施压，就能够让他们认真学习了呢。”刘半夏认真的说道。
“施压，咋施
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