一提这事，她看他的眼神带了点不确定。"他愿意转班？"
"嗯。"
"黄老师也愿意收？"
他点头。"我有先对黄老师提一下那位家长的个性，让她心里有个底。"
她未有反应，他问："没话要说？"
"没有。"他都说他不该一时心软录取她了，她还能说什么？
"是没话说，还是不想跟我说话？"他低垂眼帘，盯着她淡漠的侧容。
"没话说。"
该说她嘴硬，还是说她不老实？他看她一眼，将一旁钢琴的琴椅拉出来，坐上去。"那天上课，你怎么对刘宛臻说的？"
原来还是要说这事啊……她慢了几秒，才答："我问她是不是没有练琴。"
"那她怎么回答？"
"她说她有练。"
"你不信？"
"上了将近三个月的课，连中央Do还找不到，一定是没练习。"
"然后呢？"他靠向身后钢琴，两手交抱胸前。
"我跟她说回家要练习。"练习是最基本的呀。
"陪她上课的是她爸？"
"那次是她爸爸陪的，当下并没反应什么。"哪想到会有后面这些事。
他点头，再问："平时来上课时，她爸爸跟你互动怎么样？"
"之前都是她妈妈陪着上课，只有上次是她爸爸陪。"
庄景羲沉吟了会，道："下次遇上类似情况，建议你可以告诉学生：『老师知道你有练习，你比上次进步了，老师非常高兴，希望你下次能比这次更进步。』不建议用否定的口气问她『是不是没有练琴』。"
她想了想，问："她就是没练琴，我也没说错不是吗？"
她说话表情与口气不像是在反驳他，倒像正在寻求解答的学生。
他坐正了身子，以一种极认真的姿态开口："现在不是谁对谁错的问题，是这社会和以前不一样了
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