人员。我们通过计算机技术把课程进行可视化；再通过网络让它低成本传播。让全人类都能享受到这些名师们的智慧精华。”
韩清昀说：“今天我作为一个从商人员，给大家估算了杨博士的收入，其实只是可视化思维课程的冰山一角。它的巨大前景到底有多少，能够给我们人类带来什么？我目前也在盲人摸象中。但是，我又不仅仅是个商人。”他提高声音，“我希望，我们做的能够比赚钱更多！”
众人寂静，听他说话。
韩清昀道：“对我来说，最想让我们的思维课程发挥的用处，就是——”他双手撑在演讲台上，顿了一顿，目光扫过全场，“教育公平。”
第十章
此话一说，在场没人出声了：教育公平？怎么可能？
韩清昀替众人说出心声：“教育公平？怎么可能？这是个举国家之力都步履维艰的事情。名师，不可能走进普通课堂；贫困地区，不可能长期拥有精英教师，因为他们也是人，也需要一定的收入才能维持生活。”
韩清昀手一挥，触屏上的极点思维字样，再度呈现繁星状散开，出现了一组照片。是那位三中特级教师6老师在给山区孩子上课。
话筒传到了6老师手里，娓娓动听的女声传来：“各位好，我是6闲云。今年三月份，我选择回到家乡莫离县，做了一名普通的中学老师。”
“啊？！”众人惊讶，放弃三中的优厚待遇，而去教山区的孩子。生活艰苦不说，收入落差也太大了吧？这种牺牲也太傻了。
6老师说：“我是大山的女儿。二十五年前我从莫离县考到南京，我的生活得到了翻天覆地的改变。可是在我身后，很多后辈再也没有我这样的幸运。并不是他们不够努力，而是社会在向前发展，贫富差距越来越大。城市的资源太丰富，而我家乡的教育太贫瘠。我一直希望能够回到大山，教乡亲们的孩子，让他们也跟我一样，有机会来看看这个世界发展有多快。”
她笑了笑：“可是，人不
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