“嗯，不错，继续说。”
暖暖又指了指另外几处画了标记的地方：“这里应该是副歌部分。但是这一段太平淡了，最好再升一点儿调；还有这里……”
不等梁孝义多说，暖暖便把大多数画标记的地方的问题都说了出来。
也有些地方被画了标记是暖暖不明白的，她求助地问道：“梁老师，这几处我看了几遍都觉得没问题，可以请您指导一下吗？”
梁孝义指了一处暖暖不明白的，便开始分析，待他将所有剩下的问题全部分析出来，他又问道：“既然所有的问题都已经知道了，那么你准备怎么修改？”
“梁老师。借你的笔一用。”说着，暖暖拿起笔，在曲谱上改了起来。
暖暖先前已经改过一次，听了梁孝义的进一步分析后又重新改了一次。可当她在曲谱上修改的时候却还是一边写一边在脑海中快速地修改。
当暖暖停笔，出现在曲谱上的是经过了三次修改的曲谱。
暖暖放下曲谱，她摇晃着脑袋嘴里也喃喃着什么，不一会儿她皱着眉说：“梁老师，所有的问题我都改了，可是我总觉得这首曲子有什