些犯罪嫌疑人有恋物癖，在实施犯罪时会借助某些物体，特别体现在某些强奸犯中，他们在实施强奸时会借助某些物品提高欲望，譬如用女性丝袜，绞受害者的脖子，这在以前的案例中她见过。
但是这件案子里的凶手为什么会喜欢猥亵时翻看课本呢？
赵雷霆跃跃欲试说：“很明显，他是老师，只有老师才能整天接触课本，要么就是图书店或打印店员工，他们也能接触课本，而且店铺就开在小学边，他每天都能看到孩子们，他实施犯罪很容易。”
赵雷霆兴致勃勃说完，目光从孟思期脸上，转到冯少民脸上，再转到韩长林脸上。他在寻求认可。
“不，”孟思期说，“我怀疑凶手有种特殊的恋物癖。”
“恋物癖？”赵雷霆怔着看向她，“我听说过把内衣服、鞋子当成恋物癖的，从没有听说把课本当成恋物癖的。”
“对。”孟思期说，“课本应该是学校和教室的延伸恋物癖，换言之，他在模拟教室环境。”
冯少民眼底忽地闪现光芒，“我很认同小孟的关于模拟教室环境这个推断。如果凶手把孩子带到野外，课本就是和学校环境取得联系的纽带，凶手在翻看课本时，才能寻求最大的刺激，虽然心理学上不一定有延伸恋物癖这个概念，但是这的确算是恋物癖的一种。以前有一个案例，某个连环强奸犯，他对护士有种执念，所以在犯罪时，喜欢把现场设计成医院场景，譬如摆放针筒、听筒，甚至用输液器缠绕受害者脖子。据凶手交代，他看到这些，就会幻想自己在医院，增加强奸的快感。所以课本变成恋物癖媒介，并不意外，小孟，你继续讲。”
冯少民像是充满了无限期待，明亮的目光再次回到她的脸上。不仅他，韩长林的眼底也充满无比期待的光芒。赵雷霆就更不用说了，至始至终，目光都未曾离开过孟思期的脸庞。
孟思期其实没有想到这么深入，但冯少民的阐述也基本解释了她的推断。
她说了声谢谢师父后继续说：“
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