祺想不起来，康熙还让他闭上眼睛现找。
“你不是一闭眼睛就能看见话本吗？你现在给朕念一段。”康熙用各种方式证明这?个读书系统的存在。
胤祺就闭上眼睛，找到?他前天看了几页的话本开始读。
话本是满文的，胤祺读得也是满文。
这?话本的主角是儿科医生?，胤祺读得情节是主角接诊了一位得先?天性心?脏病的小孩。
因为话本里有“心?电图”、“心?脏病”、“主任”、“住院”等康熙没听?过的词，康熙就挨个问这?些词的意思，如果胤祺都答不出来，康熙可能怀疑胤祺是提前背好的，如果胤祺都答出来了，康熙则会觉得自家老五是被来自后世的脏东西夺舍了。
然而胤祺就是有的词知道?，有的词也一知半解。
“心?电图好像是用来检查身体的……住院就是后世的病人?生?了比较严重?的病，会住在医院里治疗。先?天性心?脏病不知道?是什么，主任好像是医院里的小官？”
这?些解释都很?像是胤祺结合上下文猜出来的，康熙又用这?样的方式，让胤祺读了很?多段话本里的内容，又让他解释话本里的词。
甚至还让他换了几个话本，看看这?系统是不是真的如胤祺所说，可以自己选书看。
二人?一问一答，康熙的戒尺不知什么时候放到?了一边。
他仔细观察着胤祺回答每一个问题时的表情，是慌乱的。
是慌乱的就好，这?说明老五还是老五，没有完全被别的东西控制。
而且如果真有鬼神控制老五，能拿出神书，那也应该可以收回。但?老五显然没这?个本事，证明这?个“读书系统”也不是老五再操控。
真就如老五所言，这?东西是莫名其?妙出现在他脑中的，系统有系统的规则，他只是按照规则使用。
这?样的奇遇，康熙闻所未闻。怎么就落到?了老五的头上。难道?是因为这?孩子其?他
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