的交流不会涉及高深的内容，自然也不会用到难懂的词汇。
再不济，你还可以比划。
最大的问题其实是听课。
首先，老师讲课时是不会一再重复的；其次，讲课必然会涉及很多专业性词汇；最后，这里的老师操着各种各样的口音，就算没有前两种问题也是极难听懂的。
所以江雪和其他留学生一样，早早就准备好了录音笔，每节课都要把老师的讲话完整地录下来，回家后再慢慢听。
这个时候我们虽然继续开着视频，但我不再打扰江雪，只是和她一起听着反复播放的奇怪英文，安静地看着她聚精会神地写写划划。
在别人眼里这一定是无聊至极的事情，但我却乐在其中，甚至可以说是求之不得。
初一时，我总是回过头去看身后认真学习的江雪，她发现我在看她，就会抬起头来小声说：「好好听课。」
初二时，我总是不自觉地去看坐在我不远处认真学习的江雪，她发现我在看她，就会用温柔的眼神看着我微笑。
初三时，我总是满怀期待地看着一门心思认真学习的江雪，我不知道她有没有发现我在看她，只是我再也没有听到她的声音、看到她的笑容。
三年时间，她认真学习的样子已经刻在了我的记忆深处。
虽然之后的七年我再也没有看过这样的江雪，可是当我如今再看到时，我还是能清晰地记得她当年的样子。
我无比欣喜地看着眼前和当年一模一样的江雪，思考问题时一样的轻咬嘴唇，遇到难题时一样的眉头微蹙，解决问题时一样的嘴角上扬……。
还有发现我在看她时，一样的眉开眼笑，一样的对我轻声说道：「好好听课。」
我条件反射式的点点头，随即又惊又喜地看着视频里笑嘻嘻的江雪，双手在键盘上飞快地输入：「你还记得？。」
「当然记得，我说过啊，和你的所有事情我都记得。」
「嘿嘿，我也是。」
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