然主要是武技课考试。
而这段期间，恢复课程，韩弃和飞弦苏格蕾也依旧照常上课。
修斯还真是，没痊愈可是一周后居然可以正常上课了。
当然韩弃和飞弦苏格蕾甚至几个徒弟，因为只有1o班只有两个人，上课除了大课，其余的都已经有固定的新学习计划模板比如。
也未必在教室上课就是一大变化。
虽然考试之前的一个月就大致如此了。
索方纳导师的工程课，根本就不在1o班上。而是干脆找韩弃和飞弦苏格蕾去他的实验室，三人共同研究数据模拟投影器。
索方纳导师越来越看重韩弃因为，韩弃提出的很多改进虽然不亲自动手，可是真的可以让数据模拟投影器完善并且功用匪夷所思。
比如之前还没太完成的所谓手写板和符文键盘，此时已经经过飞弦苏格蕾和索方纳导师的设计研究，开始简易的投入应用。
三人分工非常明确。
韩弃提出整个设计方案，不管是大方向还是细节。
飞弦苏格蕾具体动手去做。
索方纳导师是将更精细难度更大的设定变成现实。
三人分工不同，可是却共同研究。
当飞弦苏格蕾具体动手做的时候，韩弃去学，索方纳指导。
当索方纳导师做更精细难度更大的部分的时候，飞弦苏格蕾打下手并负责给韩弃解释，韩弃去学。
当韩弃讲述具体的大方向和细节设定时，索方纳导师记录，飞弦苏格蕾偶尔会给索方纳导师讲解一起研究。
已经不分身份因为，索方纳导师虽然是工程学的权威可是，数据模拟投影器并不是他创造发明的。
所以虚心求教认真吸取才是一个纯粹学者或者大师该有的态度。
那么如今的数据模拟投影器什么样了呢？
和电脑比较的话，也只能韩弃暗自去比较。
键盘有了，手写板有了。
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