宋煦

授，也就是人才。第二，是基础配套，包括钱粮，教学楼，宿舍，用餐等等。第三，就是教学配套，重是教材，其二是辅助。教材不难。朕想着，要在太学建一座最大的藏书楼，其他各处建立的书院也要有，要敞开让人借阅……另外，朕与沈括说过，太学里，要包罗万象，有教无类，不能只教经义，君子六艺，诸子百家都要有，不得排斥，不得针对。还有，学生老师不能搞派系，搞党争！教育，不论贫富，不论学术观点，不论关系……一律平等！十年树木，百年树人，在文教方面，一定要当做第一等重要大事来抓，人才，什么时候都是最重要的……”

    苏颂，章惇等人听着，神色肃然，每当赵煦长篇大论的时候，就表示着他对这件事的重视。

    赵煦说的口干舌燥，拿起汤喝了一口，道：“姑且听一听，过一阵子，朕会下诏给国子监。”

    苏颂躬身，道：“是。”

    赵煦的目光，转向章惇与蔡卞。

    韩宗道这个参知政事兼开封府知府，神情有些不自然。

    ‘开封府试点’，他这个知府，却好像是局外人。

    蔡卞开口，道：“官家，臣在开封府几个县走了一趟，这才现，事情比臣等预计的要严重，并且还在进一步展，继续应对……”

    赵煦端起碗，慢慢吃着，听着。

    蔡卞说完，章惇就开始说政事堂的应对，这些，赵煦已经知道了大概，现在在仔细听着。

    “臣等认为，这般乱象，皆因为法度松弛，人浮于事所引……”

    章惇面容严肃，说道：“是以，臣等计划，用重典来惩治，对不法之徒，加强打击，重塑朝廷威信，令那些人深刻明白朝廷的坚定意志，抛却妄想……”

    “其实，朕还有另一些想法，”

    没等章惇说完，赵煦手里托着碗，打断他，抬头看着四人，慢慢说道：“我们一直以来，想的都是消除弊政，百姓们苦弊政久已，我们消除弊政，他们应该欢迎，支持才对。但忽略了，

-->>(第3/7页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）