我是一个原始人

标注，列为重点学习的对象。

    同时，也可以仿照着韩成之前的模式，根据课文的内容，在后面提出具有启发性的问题。

    在将这些事情都给做好之后，剩下就是将这草稿版的课文，往空白的课本之上誊录了。

    课本，在韩成进行课文编写的时候，就已经让人给制好了，就是将纸张给裁成长二十五厘米，宽十五厘米的样子，而后进行装订。

    没有订书针，就让部落里的人先用扎皮子的锥子将之刺出来孔，用皮绳来穿上。

    担心仅仅是这样还不结实，就又在那里用胶粘了一遍。

    部落里没有打印机，也没有印刷机，所以课本这些东西，只能是用手来誊录。

    印刷术的事情，韩成有考虑，不过想要将之从无到有的给弄出来，不是一朝一夕就能够做出来的事情。

    需要投入很多时间与精力，经历一遍遍的实验、修改，调整之后，才有可能将之弄出来。

    而部落里的教学，又是正在进行着的事情，需要尽可能快弄出课本来投入使用。

    所以韩成暂时也就没有往印刷术这些方面使劲，想先用笨方法，制造出一批课本先使用着，救着急之后，再开始让人慢慢的来点这方面的技术。

    好在部落里的人口没有那样多，而且两个人或者是三个人暂时使用一本书，也不是不可以。

    而且，如果点印刷术的话，部落里目前能够生产出来的纸张，估计还不符合要求，印不成，纸张这方面也需要进行改进。

    这些都是需要克服的事情，而不是说，弄个萝卜刻个章，再蘸上一些墨水，往纸张上面一戳，就可以的了。

    这哪有那样简单。

    真的有这样简单的话，欧6那边人的人，也不会将之称之为四大发明之一了。

    将语文课本的事情大致的定下，剩下的细节让巫、石头几个人进行处理，并往空白的课本之上誊抄，韩成就又开始紧锣密鼓的准备数学课本的事情。


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