第一千零九章 花开彼岸天！懵比的高校教授学子：这是反面教材？(第5/8页)
，说好的反面教材呢？
不过苏落的戏确实演的好啊，专业角度上来看，不能说这是部烂片，我就全盘否定吧？会带偏学生的。
事实上，自己的学生有一个能有苏落的一半功力，教授都老怀欣慰了。
“首先，什么是表现派？
表现派的精髓，第一自我是扮演者，是灵魂；第二自我是工具，是声音和肉体。
因此他主张演员要把工具锻炼得像雕塑家手里的一堆柔软的粘土，可以让扮演者随心所欲地捏成各种形状。
体验派演员能把演技发挥到“演谁像谁”这样的境界，表现派演员的表演可能带有一点艺匠的味道。
在世界范围内，前者明显比后者更加著名，更容易获专业认可，但是如果将两者结合起来，那么这样的表演就会像苏落这样，充满个性。
这部电影里，苏落很明显是体验派与表现派的结合，而且，结合的很完美。
你看，这个片段，注意，他逗笑时，肢体动作夸张表情做作，引人发笑，让电影充满喜剧商业元素，而下一秒，又收放自如，一个眼神，一个背影就能让观众走进人物的内心，感受人物的情绪......
可见，苏落是精准的把握了表现派与体验派的精髓，两者结合起来，浑然天成。
你乍看看他的表演，似乎很简单，但其实啊，每一个动作和表情，一颦一笑都是经过精雕细琢的，你说你模仿不来，太正常了，你以为金马金像双影帝，这么好拿啊？”
教授娓娓道来，越讲解，自己也越是心惊，发自内心的赞叹了起来：金马金像双影帝，实至名归！
学生们也越看越着迷......
......
清华大学，影视鉴赏课上。
选修的课程，那就轻松了，分析什么镜头编排，演员表演呢？
教授说一句：“看完后写篇观后感，总结下这部片子为什么口碑这么差，为什么会失败。”
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