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带着系统来大唐

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第一千四百五十三章 生活多彩人成尊(第二更)(第3/5页)
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      音乐都有两面性呢,何况医道。

      所以李易教大弟子音乐,他的目的跟医疗……没有一点关系。

      他只是想让小丫头接触更多的非医疗事情的东西,快乐起来。

      别整天以为自己是医者,看病患死去而难过。

      负面情绪积累多了,反过来会影响到技术提高,更带给患者负面观感官。

      李易自己接疹的时候,从来都是温和的,

      哪怕他刚刚生过气,而且还没吃饭,饿得难受,他一样展现出他的职业素养。

      自己学医的时候宣过誓、懂得规矩、清楚理念。

      患者是人,自己也是人,人与人的接触。

      如果在这个接触的过程中带着偏见、金钱概念、自以为是的身份等级、冷漠无视。

      那是否违背初衷?违背誓言?违背拿人钱财与人消灾的规矩?

      李易都懂,社会性问题。

      他从自身角度出,教大弟子感受更多的美好,音乐就是其一。

      音乐能够激励将士冲锋,亦可安抚人心。

      “师父,这个是思乡曲吧?感觉像你写,哦,你抄的那个海上升明月,天涯共此时。”

      小丫头听过两遍,想一想,问师父。

      李易左手攥了下拳头,放下小提琴,揉揉大弟子的脑袋:“为师会努力地把所学所会教给你。”

      李易都嫉妒了,这天赋,怪不

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