记忆。
【喻宛】
欺凌自杀实验B组。
控制了父母对其持续进行家暴来抑制它的情感，将罪恶感保持为无。
欺凌对象自杀成功，但水槽的消费效果不太好，推测自杀的消费量有所减弱的趋势。
对该对象停止用药。
不用继续投入实验，根据以前的视力也不需要强行废弃，另外关于自杀的对象该怎么处理呢？
【龚子】
教师杀害学生实验a组。
是计划外现的优质人才，对象的成长经历和心理状态，原本就很合适。
和对象学生两人的时候给药，成功地让彼此萌生了好感。
今后本组将称为a组，作为推进的主要组。
此外宝木雪也正式运转，准备和千夜接触，预定在时机恰当的时候追加宝木对教师的过激态度，以此操控双方的憎恶感。
【曹玉】
教师杀害学生实验B组。
原主要推进对象，今后做作为备用处理。
从婴儿状态开始用药，在设施中进行了对脑部的干涉，确认可以顺利进行。
此后可以用新药作为辅助，将这项技术应用于他人。
操作记忆很顺利，对象把研究员当做了自己的父母，并坚信住在设施中的记忆就是住院。
作为一开始就干涉人格的个个体，经
-->>(第2/5页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）