的教本，可以在宴享、祭祀时进行仪礼歌辞，在攀谈论证时引用以此表情达意”
“学诗可以过我的父亲吗？”
“学诗可以担任老师，负责礼仪的官吏，大概是不能过你的父亲的。”
“不学，不学，还是换一个吧。”
“我懂《书》，所录的，是虞、夏、商、周各代重要史实、君臣谋略、臣开导君主的话、勉励的文告、君主训诫士众的誓词、君主的命令等文献。你要学吗？”
“学了有什么用呢？”
“可以知道古代贤明的君王是如何治理国家的，可以劝导君王以仁义治国，可以劝导大臣以仁义来对待君王”
“学书可以过我的父亲吗？”
“”
接着，荀子又将礼，乐，春秋都说了一遍，而赵政只是摇着头，说不学，因为荀子告诉他，学这些都是没有办法过他父亲的，荀子看起来并没有生气，他笑呵呵的说道：“既然如此，那就将这些都学了吧若是全部都能学会，或许就可以过武成君了。”
于是乎，可怜的赵政就开始了没日没夜的学习，荀子的教育方法非常的先进，他不会像某人那样的大吼大叫，也不会像某人那样打自己的弟子，荀子是通过一种商谈的办法来进行教学的，通常的流程就是“书籍上怎么怎么说，我的想法是这样的，你的想法呢？”
荀子就是在不断的培养赵政的思考能力，他让赵政自己来思索，提出自己的主张，自己的建议来。荀子也不反对他学习其他门派的学说，例如赵政偶尔拿马服书的论点来反驳荀子，荀子也不生气，甚至赵政用韩非跟他说的那些思想来抨击儒学，荀子也不生气，他只是有
-->>(第3/7页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）